當孩子出現叛逆等情況時，家長需要耐心對孩子進行教育，掌握好方法與孩子相處溝通。那么我們就來談談高三的孩子叛逆家長怎么管。

　　高三的孩子叛逆家長怎么管

　　1、首先莫把叛逆當挑戰。不要認為孩子的叛逆是對自己的權威挑戰。生活中有一部分家長見不得孩子“還嘴”“頂嘴”，要么責罵要么遷怒孩子。實際上想一想我們自己在這個年齡段的時候是否也是“一百二十個不服氣”。我雖年過半百了，還清晰記得自己當年也是對父母的說教頂撞，看不慣他們的“那一套”。

　　記得在【朗讀者】里董卿采訪麥家，《潛伏》的作者大作家麥家爆料，說“自己從十四歲八個月的那一天起，有十七年時間沒喊我父親。上軍校的目的就是要離開他，離開父親，不想看到他。給家里寫信，從來不寫父親，只寫“母親你好”，沒有父親。

　　后來自己有了兒子，沒想到兒子繼承了這個叛逆的個性，從初二開始，突然覺得你跟他的交流有些問題了，一言不合就摔門進屋，一關，三年，上千個日子，除了吃飯、上洗手間，其他時間都關著門，你不知道他在里面干什么。

　　而且他絕對不允許你用任何方式進他的房間里，說你冒犯了他。進了他的房間，那他肯定會離家出走。語言沖突幾乎只要交流就會發生，他內心的那種憤怒，你不知道從哪里來的，那時候，麥家每天一旦想起孩子的前程，心里真的是傷感。就是在這種瀕臨絕望的時候，慶幸的是他和妻子始終沒有絕望。沒有放棄孩子。終于在高三的時候孩子發生了突變好起來”。

　　所以我想面對孩子的叛逆父母不要一味發怒和斥責，而是需要先反省家庭教育出了啥問題，自己的教育方式是否正確，與孩子的說話方式孩子是否愿意接受。

　　對孩子正確的行為和言語是否給予了肯定或賞識。很多時候專注孩子的亮點認可他，就不會那么逆反。

　　2、從教育者變為陪伴者。泛泛的說教對正處在自以為是年齡的孩子來說，毫無作用。家長要學會適應孩子的極端性特征。一般來說10歲之前是對父母的崇拜期，然后就是對父母的輕視期。20-30歲進入理解期，40后開始一點點地進入深愛和真正的體諒理解期。那么10--20歲剛好是一個最激進難接近的時期。

　　所以家長要學會在陪伴中用智慧消化怨氣。比如，把原來的冰涼的語言“不行”“不能”，“滾一邊去，省的在家煩我------”這些絕對的口氣，變為溝通式“同意你的想法，但是需要注意------”。給孩子一個選擇空間。

　　用一種孩子能接受的對話方式撬開他的心事多好。不把孩子當敵人，尊重孩子的隱私權，在原則性問題上眼睛睜得大一些，不是原則的問題可裝作看不見。家庭中提前說清楚一些事情的底線是啥。家長多參與孩子喜歡的感興趣的活動，把說教放下縮小，把陪伴示范放大。

　　高三的孩子叛逆家長怎么教育

　　1、學會暫停和冷處理。在平時為家長授課時我常提到一個詞“暫?！保@里說的暫停是一種積極地停止，并不是扔下不管不理了。也就是說當孩子犯了錯死不認理，或是無理取鬧的時候，當你的提醒、警告、原來的規矩等等都變得沒有效果時，采取的一種冷靜處理方式，先各自停止爭吵或是教育，過后沉下心來在互相溝通商量。

　　向上面的家長，孩子玩手機就是不讓進屋了，你如果硬撞門只會適得其反。先冷處理，暫停并不是放任自流，而是尋求更好的溝通時機和交流的契合點。這時家長需要抓住三個關鍵詞：冷靜、肯定、調整。

　　冷靜的思考孩子從小的教育過程中自己的得與失，穩下情緒來，根據自己孩子的個性拿出一個與孩子溝通的方案。(我為什么這樣說呢，因為我遇到的很多案例是，我說的辦法不一定適合你孩子的口味，家長是前方的“戰士”，需要的戰術必須是自己的悟道。教的曲唱不得。很多時候我在指導家長的時候，都替家長著急，因為我感覺很好溝通的，可是家長學不來。）

　　2、還有家長的肯定很重要，要對孩子的這一事或某些事給予肯定，不要總是把自己的價值觀強加給孩子，這也是家長們普遍犯的一個錯誤。

　　3、再就是學會調整心態，家庭中的凡事好商量很重要，不要火爆子脾氣，孩子一定會跟著你學火爆樣子，所以互相尊重是前提，學會心平氣和的對待，不要互相刺激。記住暫停不是誰也不理誰，或是讓孩子一邊“思過”，冷處理也不是冷暴力，家長要區分開來。

　　4、讓家庭生活多樣化，趣味性。從人的心理來說，感覺單一就會癡迷（比如目前的孩子玩手機），很多孩子熱衷手機放不下，我認為除了手機里面有孩子喜歡的東西以外，周圍環境的單調也是一個因素，尤其是目前“停課不停學”的時候。

　　家長更要設計好一天的活動安排。變單一為有趣，需要聽取孩子的意見，家長也盡可能的融入參與到孩子的活動中來，這樣孩子就感覺不乏味。那種像班主任值班一樣，總是監督似的盯著孩子的言行，一定很枯燥。

　　對待叛逆期的孩子，一定是要循循善誘，耐心引導的，家長要掌握好和孩子的正確相處之道。以上就是關于高三的孩子叛逆家長怎么管的建議，感謝閱讀！